Zusammenarbeit mit den Eltern bei vermuteter Kindeswohlgefährdung (§8a SGB VIII) – wie geht das?

Der gesetzlich verankerte Schutzauftrag nach §8a SGB VIII fordert MitarbeiterInnen in Kindertageseinrichtungen dazu auf, Anhaltspunkte für Kindeswohlgefährdungen sensibel wahrzunehmen und ggf. den Eltern geeignete Hilfen anzubieten.

Ziel der Fortbildung ist es mehr Handlungssicherheit im Umgang und in der Gesprächsführung mit Eltern im Kontext von vermuteter Kindeswohlgefährdung zu erlangen.

Folgende Fragen werden bearbeitet:

• Gespräche führen im Kontext der Exploration: Was muss ich noch wissen, um mir ein genaueres Bild von der Situation des Kindes in seiner Familie machen zu können?
• Wie differenziere ich mein Vorgehen entsprechend den Anhaltspunkten für eine Gefährdungslage?
• Welche Besonderheiten bestehen in der Zusammenarbeit mit den Eltern bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch (innerhalb oder außerhalb der Familie)?
• Gibt es spezielle Dynamiken in Familiensystemen bei innerfamiliärem sexuellem Missbrauch?
• Welche konkreten Hilfen können Eltern vermittelt werden? Wie kann ich es schaffen, dass Eltern Hilfe annehmen können?
• Wann ist es sinnvoll das Jugendamt mit einzubeziehen? Wie kann dies mit den Eltern kommuniziert werden? In welchen Fällen sollte dies zum Schutz des Kindes auf keinen Fall kommuniziert werden?
• Wie lerne ich meine eigenen Grenzen zum Thema einzuschätzen, wann soll und wo kann ich mir Hilfe holen?

Die Themen werden an konkreten Fallbeispielen und an Hand von Rollenspielen und praktischen Übungen bearbeitet.

Migration, Flucht und ihre Folgen

Sensible Beratungsarbeit mit Migrierten und Flüchtlingseltern

Aufgrund von Migrationsprozessen, Fluchtbewegungen und der Debatte um geplante Zuwanderung von Menschen aus anderen Kulturen gewinnt die interkulturelle Kommunikation besonders für soziale Berufe zunehmend an Bedeutung. Untersuchungen zeigen, dass Migration als belastendes Lebensereignis mit mehreren Phasen unterschiedlicher Anforderungen betrachtet werden kann. Je nach Art der psychischen Bewältigungsformen kann es zu störungsspezifischen Entwicklungen kommen, die sich häufig in chronifizierten Krankheitsbildern und Behandlungsbedürftigkeit äußern.

MigrantInnen mit Fluchthintergrund leiden zusätzlich häufig unter Symptomen einer Posttraumatischen Belastungsstörung. Wenn Eltern davon betroffen sind, wirkt sich ihre Symptomatik gemeinsam mit den migrationsspezifischen Belastungen nachteilig auf die Erziehung ihrer Kinder aus. Sie leiden häufig darunter, „keine guten Eltern für ihre Kinder sein zu können“.

Ein Ziel dieser Fortbildung ist die Sensibilisierung im Umgang mit PatientInnen unterschiedlicher Herkunft. Vermittelt werden theoretische Konzepte und empirische Befunde zur interkulturellen Kommunikation. Von besonderer Bedeutung ist dabei auch die Beschreibung kulturell geprägter Menschenbilder und die damit verbundenen Wert- und Normvorstellungen, die das Verhalten der Individuen und die entsprechenden Erziehungsziele prägen. Ein weiteres Ziel ist das Erkennen einer Traumatisierung und ein angemessener Umgang mit der Symptomatik in der Elternarbeit.

Die Befragung von Kindern bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch im Rahmen der Jugendhilfe

Taucht im Rahmen der Jugendhilfe der Verdacht auf, dass ein Kind sexuell missbraucht wurde, stellt sich meist auch die Frage, ob und wie dieses Kind befragt werden kann. Inhalt dieser Fortbildung ist die Planung und Durchführung eines solchen Kinder-Interviews.

Die Fortbildung geht der Frage nach, in welchen Verdachtssituationen eine Befragung sinnvoll und angesagt ist.

Die Vorbereitung der Befragung wird eingehend besprochen:

• Welche Informationen müssen eingeholt werden?
• Welche Informationen braucht das Kind?
• Wie müssen die beteiligten Personen informiert werden?
• Wie kann sich der Befrager/die Befragerin vorbereiten?
• Wie sollen die Befragungsräume ausgestattet sein?

Poole & Lamb (1998) haben eine standardisierte Befragung entwickelt, die seit 2002 im Kanton Bern praktiziert wird und die in der Fortbildung vorgestellt wird. Das konkrete Vorgehen der Befragung sowie der Aufbau einer Befragung werden sichtbar gemacht. Anhand einer Videoaufnahme wird der vorgestellte Leitfaden erfahrbar gemacht.

Darüber hinaus geht die Referentin auf die Suggestibilität von Kindern im Vorschulalter ein. Ein spezieller Fokus wird auf Elemente des sozialen Hypothesentestens (nach Köhnken) gelegt werden.

Damit der Transfer in den Berufsalltag gelingen kann, wird der vorgestellte Gesprächsleitfaden in der Gruppe ausführlich diskutiert werden können.

Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erhalten Unterlagen zu den referierten Themen.

Interkulturelle Prävention in Kindertagesstätten

Prävention von sexuellem Missbrauch sollte alle Mädchen und Jungen und auch deren direktes Umfeld erreichen. Kindertagesstätten können dazu einen wichtigen Beitrag leisten.
Viele Tagesstätten haben in den letzen Jahren Präventionsarbeit in ihre Arbeit integriert. Dass dabei die unterschiedlichen Hintergründe der Kinder berücksichtigt werden müssen, ist vielen ErzieherInnen bekannt.

Was aber heißt das konkret?

• Wie kann damit umgegangen werden, dass Erziehungsmethoden von Eltern mit Migrationshintergrund sich häufig von denen im Kindergarten unterscheiden?
• Wie kann Kindern mit Migrationshintergrund die besondere Anerkennung gegeben werden, die sie brauchen, um sich in ihren sozialen Kontakten und ihrem Verhalten gut zu entwickeln?
• Sollen kulturelle Besonderheiten beachtet werden und wenn ja, welche?
• Und nicht zuletzt: Was bedeutet dies alles für die Prävention von sexuellem Missbrauch?

Neben inhaltlichen Inputs, Kleingruppenarbeit und dem Ausprobieren von Methoden für die interkulturelle Präventionsarbeit in der Kindertagesstätte, bleibt genügend Zeit zur Bearbeitung der konkreten Fragen der TeilnehmerInnen.

Kompetent handeln bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch

Grundlagen für „insoweit erfahrene Fachkräfte“ nach §8a SGB VIII

Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe sind nach §8a SGB VIII verpflichtet, bei Verdacht auf Kindeswohlgefährdung und somit auch bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch eine „insoweit erfahrene Fachkraft“ zur fachkundigen Abschätzung des Gefährdungsrisikos hinzuzuziehen.

Gerade Verdachtsfälle von sexuellem Missbrauch lösen in den Einrichtungen häufig eine große Verunsicherung aus. Nicht zu Unrecht, denn die Bearbeitung eines solchen Falles benötigt Fingerspitzengefühl und fundiertes Fachwissen. Daher brauchen auch „insoweit erfahrene Fachkräfte“ ein besonderes Anforderungsprofil, um Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe kompetent in dieser speziellen Risikoeinschätzung begleiten zu können.

Themen der Fortbildung werden sein:

• Besonderheiten im Ablauf eines §8a-Verfahrens im Hinblick auf sexuellen Missbrauch
• Was können „gewichtige Anhaltspunkte“ bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch sein?
• Hintergrundwissen über alters- und geschlechtsspezifische Besonderheiten von betroffenen Kindern
• Dynamik von außerfamiliärem und innerfamiliärem sexuellen Missbrauch auch im Hinblick auf die Zusammenarbeit mit den Eltern
• Informationen über Täter, Täterinnen und Täterstrategien
• die spezifische Rolle der „insoweit erfahrenen Fachkraft“ im Fallgeschehen
• Datenschutzregelungen bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch
• Umgang bei eigener Verunsicherung – Reflexionsbedarf
• Institutionelle Dynamik bei Verdachtsfällen von sexuellem Missbrauch

In der Fortbildung wird es darum gehen, Grundlagenwissen zu vermitteln, das die Voraussetzung für eine gute Risikoeinschätzung darstellt, und dies anhand von Fallbesprechungen zu konkretisieren.

Prävention in der Behindertenhilfe

Sexuellem Missbrauch in der Institution vorbeugen

Was erleichtert sexuelle Gewalt in Einrichtungen der Behindertenhilfe, in denen Mädchen und Jungen mit Behinderung betreut werden, und was kann zur Vorbeugung beitragen?

Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Behinderung sind besonders gefährdet, sexuelle Übergriffe durch Betreuungspersonen der Einrichtung zu erleben. Der Wunsch und der Auftrag, sie davor zu schützen, sind daher besonders ernst zu nehmen.

Welche Möglichkeiten haben Einrichtungen der Behindertenhilfe ihren Schutzauftrag zu erfüllen?

In der Fortbildung geht es darum, Schutz vor sexuellen Übergriffen möglichst umfassend zu sehen, alle Möglichkeiten der Prävention zu erkennen, auszuloten und vor allem die strukturellen Präventionselemente, die zum Schutz beitragen können (Konzept, Personalauswahl, Verhaltenskodex, Beschwerdemanagement usw.) kennenzulernen.

Nach der Vermittlung von Grundlagen können in Arbeitsgruppen bereits erste Maßnahmen für den Praxiseinsatz vor Ort erarbeitet werden.

E.R.N.S.T machen

Sexuelle Gewalt unter Jugendlichen verhindern

Etwa ein Drittel aller Delikte gegen die sexuelle Selbstbestimmung von Mädchen und Jungen wird von jugendlichen Tätern und Täterinnen begangen. Der Schwerpunkt dieser Fortbildung liegt auf sexuellen Grenzverletzungen unter den Jugendlichen.

Die Fortbildung erörtert das derzeitige Fachwissen und baut darauf Schlussfolgerungen für die Prävention und Intervention auf.

Die Inhalte der Fortbildung:

• Definition und Kriterien jugendlicher sexueller Gewalt
• Wie wird sexuelle Gewalt durch Jugendliche juristisch bewertet?
• Wie kommt es, dass ein Jugendlicher Täter bzw. eine Jugendliche Täterin wird?
• Wie gehen jugendliche TäterInnen vor?
• Täterstrategien: Woran erkenne ich diese?

Und daraus schlussfolgernd:

• Was kann ich tun?
• konkrete Tipps zur Prävention und Intervention
• Einblick in die Praxis der Prävention in der Arbeit mit Jugendlichen
• Einblick in die Therapie mit jugendlichen Sexualstraftätern

Methoden: Vorträge, Arbeit an Fallbeispielen, praxisnahe Übungen und Spiele, Film, Einführung von Arbeitsbögen für Jugendliche.

Ziel der Fortbildung ist es, fundiertes Fachwissen zu vermitteln und die TeilnehmerInnen mit Methoden der Prävention und Intervention vertraut zu machen.

Diese Veranstaltung findet mit freundlicher Unterstützung des Bündnis für Kinder – Gegen Gewalt statt.

Fortbildung

Körper, Liebe, Doktorspiele

Dem Schutzauftrag nachkommen

Hilfen zur Einführung des §8a SGB VIII in Kindertageseinrichtungen

Bisher war es dem Engagement der Leitungen und MitarbeiterInnen überlassen, bei möglichen Gefährdungen des Kindeswohls schützend tätig zu werden. Durch den §8a SGB VIII gibt es nun erstmals einen gesetzlich verankerten Schutzauftrag, zu dem Einrichtungen und Dienste der Jugendhilfe über Vereinbarungen mit den Jugendämtern verpflichtet werden.

Aus diesem Schutzauftrag erwachsen Anforderungen. In der Fortbildung wird es darum gehen, wie diese bestmöglich in den Abläufen der Einrichtung verankert werden können, so dass alle Beteiligten Handlungssicherheit haben, sobald ein Verdacht auftaucht.

Es wird ein idealtypischer Ablauf nach §8a bei einem Verdacht auf Kindeswohlgefährdung erarbeitet. Spezielle Anforderungen im Hinblick auf sexuellen Missbrauch werden immer mit bedacht.

Folgende Fragen werden bearbeitet:

• Was ist ist sexueller Missbrauch?
• Was können Anhaltspunkte sein?
• Welche Schritte sind bei einem Verdacht auf sexuellen Missbrauch/eine Kindeswohlgefährdung sinnvoll?
• Wer ist wann in den Hilfeprozess einzubeziehen?
• Was ist beim Datenschutz zu beachten?